劉俊生指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽。　天津援疆前指供圖

　　中新網(wǎng)天津2月11日電 題：科技興民天津援疆助農(nóng)牧民就業(yè)增收

　　作者：張少宣 王在御 王耀強(qiáng)

　　美好生活是人們共同的向往，伴隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在中國大地上結(jié)出累累碩果，在與天津遠(yuǎn)隔千里之外的新疆和田地區(qū)，一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的天津援疆人扎根于此，幫助和田地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在幾年間不斷優(yōu)化。

　　通過援疆項(xiàng)目，更多農(nóng)牧民掌握了產(chǎn)業(yè)技術(shù)，提升了勞動技能，并積極參與就業(yè)，如他們所說的那樣，“遠(yuǎn)方的朋友就像家人，這些溫暖的人，也教會了我們?nèi)ジ惺苋松又藷岬臏囟取！?/p>

雷蒞平向農(nóng)牧民授課中?！√旖蛟爸腹﹫D

　　技術(shù)培訓(xùn)以就業(yè)帶動增收

　　劉俊生，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校焊接專業(yè)教師。2020年底，作為支教教師，他來到新疆和田地區(qū)于田縣技工學(xué)校。

　　“來到這里我只有一個目的，就是把自己的所學(xué)傾囊相授。課堂中，大家的學(xué)習(xí)熱情很高。課后他們還會自學(xué)，遇到不明白的地方就直接找我。我跟老鄉(xiāng)們說過，我的大門隨時向你們敞開?！?/p>

　　到校后，劉俊生看到當(dāng)?shù)亟虒W(xué)存在理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合不緊的情況。在充分了解學(xué)員訴求后，他結(jié)合天津的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)訓(xùn)作為主線，結(jié)合理論講解對農(nóng)牧民開展教學(xué)，并編寫教案，修訂了教學(xué)計劃，還利用課余時間完成了維漢雙語焊接專業(yè)校本教材。

　　買買提·依明是劉俊生的結(jié)對教師，在兩人的教學(xué)相長中，不斷對教學(xué)體系進(jìn)行完善，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。短短時間內(nèi)，買買提·依明成長迅速，成為于田縣技工學(xué)校可以獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀老師。對一千多平方米的焊接實(shí)訓(xùn)室，從總體設(shè)計規(guī)劃到明確各種教學(xué)設(shè)備，他幫助負(fù)責(zé)人圓滿完成了再造工作。

　　在援疆一年半的時間里，劉俊生完成實(shí)訓(xùn)600學(xué)時，培訓(xùn)了6個批次270名當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民掌握焊接技術(shù)。參加培訓(xùn)的零基礎(chǔ)農(nóng)牧民，進(jìn)入到建筑、制造企業(yè)工作，每月都能獲得穩(wěn)定收入。

　　與劉俊生相同，來自天津市機(jī)電工藝技師學(xué)院的孫磊、天津公用技師學(xué)院的雷蒞平在于田、策勒兩縣的技工學(xué)校里也發(fā)揮著其汽車維修專業(yè)的特長，培訓(xùn)了大量當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民。

　　由于和田地區(qū)二手車較多、維修量大，掌握了汽修技能的農(nóng)牧民培訓(xùn)后紛紛進(jìn)入汽車修理廠工作，或開起自己的汽車維修小店，月薪可達(dá)3000元以上。

　　由于一些年紀(jì)較大的農(nóng)牧民國家通用語言水平不高，參加培訓(xùn)時聽不懂老師在講什么，雷蒞平還主動承擔(dān)起了他們國家通用語言的培訓(xùn)工作。為了更好地進(jìn)行語言教學(xué)，她主動學(xué)習(xí)維吾爾語。課堂上，每當(dāng)她說起維吾爾語，都能讓農(nóng)牧民感到一股暖流，“我們渴望學(xué)習(xí)國家通用語言，雷老師為了讓我們更好地去理解，付出了很多，處處在為我們著想?！睂W(xué)員們說道。

　　在如雷蒞平這樣的天津援疆教師努力下，中式烹飪、美容美發(fā)、家電維修、裝飾裝修、砌筑、機(jī)電、財會、計算機(jī)等專業(yè)的培訓(xùn)效果得以大幅度提升。技工學(xué)校的老師除了可以和來自天津的專業(yè)老師直接跟學(xué)外，還能參加天津老師在學(xué)校里開展的教師培訓(xùn)。

　　來自天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)附屬高級技術(shù)學(xué)校的楊磊為技工學(xué)校的老師們開設(shè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)他們更好地使用電腦辦公軟件。不僅如此，被譽(yù)為職業(yè)教師們心中“小清華”的天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，也向和田地區(qū)的技工學(xué)校發(fā)出邀請，技工學(xué)校的老師可以到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)進(jìn)修，提升自己的專業(yè)水準(zhǔn)和教學(xué)能力，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民的培訓(xùn)效果。

和田地區(qū)農(nóng)牧民進(jìn)行電商直播培訓(xùn)?！√旖蛟爸腹﹫D

　　基地立項(xiàng)更好對接園區(qū)就業(yè)

　　有句話叫“培訓(xùn)跟著就業(yè)走，就業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走”。近年來，進(jìn)入和田各縣產(chǎn)業(yè)園的企業(yè)逐年增多，行業(yè)種類越來越豐富。服裝、電子、農(nóng)產(chǎn)品深加工、養(yǎng)殖、種植、現(xiàn)代物流、健康休閑等企業(yè)的入駐為當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)提供了豐富機(jī)會。

　　為此，在技工學(xué)校支教的天津援疆教師也積極參與需求對接，并組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化了技工學(xué)校和園區(qū)企業(yè)的聯(lián)動，推進(jìn)了“技工學(xué)校培訓(xùn)+園區(qū)就業(yè)主渠道”模式的落實(shí)。

　　隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化，各類技能型工人需求加大。這對技工學(xué)校的辦學(xué)水平也提出了更高要求。看到這一變化，同時也為了更多企業(yè)能安心入駐產(chǎn)業(yè)園，滿足其對技能型工人的需求，天津援疆“津和”職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地在策勒縣技工學(xué)校落地建設(shè)。

　　項(xiàng)目投入援疆資金8000萬元，建設(shè)五層綜合實(shí)訓(xùn)樓，建筑總面積1.55萬平方米，其中包括34間實(shí)訓(xùn)教室、1個階梯多功能報告廳和1個圖書館等。

　　實(shí)訓(xùn)基地建成后，將徹底改善技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)場地不規(guī)范、工位缺少、職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)能力弱、教學(xué)質(zhì)量低等問題，可滿足更多農(nóng)牧民來校學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身技能與素質(zhì)。在為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐的同時，還可促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民就業(yè)增收。

在建的津和職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地?！√旖蛟爸腹﹫D

　　就業(yè)升級制定技能提升項(xiàng)目

　　在幫扶和田地區(qū)農(nóng)牧民增強(qiáng)生產(chǎn)技能的同時，面對社會信息化的高速發(fā)展，在“十四五”規(guī)劃中，天津援疆計劃投入資金3000萬在于田縣立項(xiàng)新型職業(yè)技能培訓(xùn)校企共建項(xiàng)目暨和田地區(qū)直播電商綜合基地項(xiàng)目，培訓(xùn)直播電商人才。

　　來自浙江杭州市的樂播電子商務(wù)有限公司在進(jìn)駐于田縣農(nóng)牧民職業(yè)技術(shù)學(xué)校（現(xiàn)于田縣技工學(xué)校）后，與校方展開合作，進(jìn)行電子商務(wù)職業(yè)教育，培養(yǎng)電商領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

　　截至目前，項(xiàng)目已培訓(xùn)120名學(xué)員。學(xué)員畢業(yè)后或留校任教，或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)電子商務(wù)站點(diǎn)工作。還有人進(jìn)入園區(qū)企業(yè)，或者回到家中銷售當(dāng)?shù)孛倒寤ㄡu、葡萄干、大棗等特色農(nóng)產(chǎn)品，可以說和田地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)及職教領(lǐng)域已經(jīng)搭上了電商經(jīng)濟(jì)的“快車”。

　　不僅如此，為提升于田縣勞動者就業(yè)競爭力和勞動效率，從源頭上減少失業(yè)，維護(hù)就業(yè)總體形勢穩(wěn)定。“十四五”期間，天津援疆還規(guī)劃出3500萬元資金用于和田地區(qū)策勒縣、于田縣的勞動力提升及促進(jìn)就業(yè)項(xiàng)目。

　　培訓(xùn)對象主要為農(nóng)村勞動力、城鎮(zhèn)失業(yè)人員、未升學(xué)初、高中畢業(yè)生（兩后生），年齡在18-59歲之間。通過將理論與實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的方式，使農(nóng)牧民學(xué)員所學(xué)的理論知識及時運(yùn)用到實(shí)踐中，并轉(zhuǎn)化為就業(yè)能力。

　　截至2022年底，該項(xiàng)目已培訓(xùn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民3000余人，連同疆內(nèi)外轉(zhuǎn)移就業(yè)的2000余人，共實(shí)現(xiàn)了5000余人在第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)。（完）